Descriere:
Caracteristici
Cuprins
Domeniu |
Psihoprofilaxie |
Autor |
Golovei Lilia |
Limba |
română |
Format |
A4 |
Nr. de pagini |
147 |
An apariție |
2018 |
Editura |
Sofart Studio |
ISBN |
978-9975-3181-6-7 |
Cuvânt înainte |
4 |
Partea I PSIHOPROFILAXIA IN ȘCOALA: SUGESTII METODOLOGICE |
5 |
Psihoprofilaxia – delimitări conceptuale |
6 |
Planificarea activității de psihoprofilaxie |
7 |
Forme de activitate psihoprofilactică. Avantaje și dezavantaje |
8 |
Tehnici și procedee utilizate în activitățile de psihoprofilaxie |
13 |
Etapele realizării unei activități de psihoprofilaxie |
16 |
Anexe |
17 |
Partea II ACTIVITAȚI RECOMANDATE PENTRU ORELE DE PSIHOPROFILAXIE |
23 |
Modulul 1 CULTURA EMOȚIILOR |
24 |
Emoțiile în viața mea |
25 |
Emoțiile din jurul nostru |
29 |
Eu și imaginea mea |
35 |
Dispoziția mea |
40 |
Ce simte o persoană |
49 |
Suferința |
54 |
Insula nelocuită |
58 |
Modulul 2 GALERIA CALITAȚILOR |
67 |
Alfabetul calităților |
71 |
Și Zgripțuroaica poate întineri… |
78 |
Căsuța sufletuluit |
82 |
Steaua multicoloră |
86 |
Valori pentru caracterul meu |
90 |
Valori în lumea poveștilor |
97 |
În ospeție la Psi-Magicianul |
101 |
Cum este un prieten |
105 |
Copacul calităților |
109 |
În căutarea calităților |
112 |
Iarmarocul calităților |
116 |
Modulul 3 TOLERANȚA FAȚĂ DE SINE ȘI MEMBRII GRUPULUI |
122 |
Respectul de sine și pentru ceilalți |
123 |
Suntem la fel și, totuși, diferiți |
127 |
Toleranța în familie |
131 |
Toleranța interpersonală în comunitate |
133 |
Țara egalității |
137 |
De ce avem nevoie de reguli? |
140 |
Bibliografie |
143 |
Web-imagini 146 |
146 |
Asistența psohologică în școală este o activitate complexă sistemică care presupune câteva direcții de activitate. Nu putem minimaliza importanța vreo unei direcții, totuși, mult mai simplă este preîntâmpinarea apariției problemelor, decât soluționarea lor.
La moment literatura de specialitate autohtonă propune puține proiecte pentru activitățile de profilaxie/prevenție. Elaborarea activităților de profilaxie este un proces anevoios care cere de la psiholog un orizont vast de cunoștințe, competențe de proiectare, multă creativitate și o bibliotecă personală bogată. Deoarece activitatea profesională ocupă cea mai mare parte a zilei de muncă, pentru elaborarea proiectelor pentru activități rămâne puțin timp.
Pentru a facilita activitatea profesională a psihologului școlar, propunem acest ghid compus din 2 părți: una teoretică, care analizează aspectele generale ale activității de profilaxie în școală, și alta practică, care propune un șir de proiecte pentru activitatea practică a psihologului școlar în clasele primare.
Sperăm că lucrarea va îmbogăți biblioteca psihologilor, a cadrelor didactice și educatorilor din republică și va facilitatea preîntâmpinarea problemelor tuturor actorilor procesului instructiv-educativ din instituțiile școlare.