Descriere:
Domeniu | Dezvoltare personală |
Autor | Dimidevschi Oxana |
Limba | rusă |
Format | A4 |
Nr. de pagini | 68 |
Color | Da |
An apariție | 2020 |
Tipografia | Print-Caro |
ISBN | 978-9975-56-760-2 |
Введение | 6 |
I. Воспитание и обучение детей с особыми образовательными потребностями в Республике Молдова | 7 |
II. Особенности социально-бытовой адаптации детей с особыми образовательными потребностями | 10 |
III. Цели, задачи иосновные направления программы социально-трудовой адаптации детей с особыми образовательными потребностями в условиях обучения вспомогательной школы | 12 |
IV. Содержание работы по программе социально-трудовой адаптации и методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения по направлениям | 13 |
V. Содержание работы по уборке помещений и методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения | 21 |
VI. Содержание работы по уходу за вещами и методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения | 25 |
VII. Содержание работы по экономике домашнего хозяйства и методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения | 29 |
VIII. Содержание работы по организации питания и методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения | 35 |
IX. Содержание работы по социально - коммуникативной деятельности и методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения | 40 |
X. Содержание работы по трудовой деятельности и профессиональной ориентациии методические рекомендации по преодолению трудностей в процессе обучения | 52 |
XI. Особенности работы во вспомогательной школе с семьями воспитывающими особого ребенка | 58 |
Библиография | 64 |
Современные тенденции индивидуального подхода к детям с особыми образовательными потребностями отличается от традиционных. Они предусматривают включение ребенка в общую учебную среду, создание дополнительных образовательных структур и услуг поддержки, обеспечения доступа к школьным программам путем диверсификации форм инклюзии, гибкости куррикулума, адаптации дидактических технологий [5].
Разработка и внедрение различных моделей социально-бытовой адаптации детей с особыми образовательными потребностями требуют взвешенного, системного подхода, четкой разработки стратегии на государственном, и муниципальном уровнях, анализа ресурсной обеспеченности, выявления механизмов устранения экономических, социально-психологических барьеров на пути к социальной адаптации- максимально возможной независимости, самостоятельности в организации быта, социальных связей, общения и досуга, с учетом индивидуальных потребностей особого ребенка. Предполагаемое пособие адресовано педагогам и родителям. Задачей его является повышение уровня знаний по социально-бытовой адаптации для обучающихся с особыми образовательными потребностями.